ההיבט הסידורי והתפיסה הסדרתית

ההיבט הסידורי של המספר נרכש בשלבים והוא כולל את הכרת רצף המספרים ומיקומם בציר המספרים . הילד לומד את שמות המספר לפי סדר ואת המיקום של כל מספר בציר המספרים , ובהדרגה , תוך כדי ספירה חוזרת הוא חש בדגמים החוזרים , רוכש את עיקרון הסדרתיות ומגיע להבנה שבמערכת המספרים קיימים דגמים קבועים החוזרים על עצמם , קיימת מחזוריות ושולטים סדר וחוקיות . אנו מצפים שהילד ישליך הבנה זו גם אל תחום המספרים הגדולים , ויגיע להבנה מלאה וכוללת של המבנה העשרוני הקיים במערכת המספרים . כדי שהילד יגיע להבנה כוללת של ההיבט הסידורי נדרשת תפיסה סדרתית . תפיסה סדרתית כוללת את היכולת לתפוס סדרת גירויים ברצף , לעבד ולזכור אותם , ואת היכולת להבחין בדגם חוזר . הבנת ההיבט הסידורי של המספר קשורה בהבנת מיקומו של המספר ברצף המספרים והיא מתאפשרת הודות לתפיסה הסדרתית . תפיסה סדרתית קשורה בתהליכים שמיעתיים וחזותיים תקינים ומיוחסת לעיבוד מידע בצד שמאל של המוח . ( Fidelman , 1994 ) Q פעילות : 6 המספר בהיבס הסידורי - הכרת סדר המספרים מסרת הפעילות הכרת שלבים ברכישת ההיבט הסידורי של המספרים . מהלך הפעילות הסטודנטים יתבקשו לחקור 3 מטלות...  To the book