|
|
ביחידת הוראה זו נתמקד בתחום הידע הפדגוגי בהוראת מתמטיקה ללומדים בגיל הרך . נברר מהי תפיסת העולם של הסטודנטים לגבי מתמטיקה ונעסוק בבחינת המגמות החדשות בהוראתה . בחרנו להתחיל בבירור נושאים אלה מתוך הבנה שהיכרות עם עמדותיהם של המורים לעתיד וגיבוש תפיסת עולמם לגבי למידת מתמטיקה , תשפיע על דרכי ההוראה שלהם , על התייחסותם לקשיים המתעוררים ועל החלטותיהם בבחירת הגישה להוראה . ביחידת הוראה זו נתייחס לגישות ושיטות שונות להוראת מתמטיקה בגיל הרך ונדון במרכיבי הידע המתמטי וההיבטים הקוגניטיביים הקשורים בהוראת הנושא . היחידה כוללת שני פרקים : . 1 מגמות חדשות בהוראת מתמטיקה ( תפקיד המורה , מקום התלמיד , סביבת הלמידה , מודלים ועקרונות בהוראה ) f מרכיבי הידע של פעילות מתמטית ( ידע פורמלי , ידע אינטואיטיבי וידע אלגוריתמי-פרוצדורלי . (
To the book |
|
|