|
|
עדותה של עליזה הירש אילון ( הקלטה : תשמ'יב ) ההוראה המסייעת ושיטתה נולדו כתגובה למתרחש בשדה . בשנות החמישים והשישים הייתי יועצת בבית ספר בירושלים , ובתפקיד זה באו אלי מורות של ילדים שאינם קוראים . התחלנו לבדוק את הילדים ככיתות , 'ב , 'ג . 'ד בתקופה ההיא היה בית הספר גדול מאוד , ומכל דרגת כיתה היו ארכע חמש כיתות מקבילות . אוכלוסיית הילדים היתה מן הקטמונים , והשמות "בי"ס מצדה" ו"קטמון" היו פשוט זהים . בית הספר קלט אז את כל הילדים מן העלייה החדשה . זו היתה אוכלוסייה רחוקה מאוד מדרכי ההוראה ומדרכי החיים שלנו . איני יכולה לומר בביטחה האם הילדים ביקרו כגן הילדים . מכל מקום , הם לא שלטו בעברית . אולי זאת היתה הסיבה לכך , שההוראה המסייעת "התלבשה" על פיתוח השפה . זה רלוונטי גם היום . אם את מטפלת בילדים המתקשים מאוד כקריאה , עולה וצפה בעית השפה . המפקח היה אז חלפן , והוא התייחס ברצינות רבה לבעיה . קיבלנו מיד תקציב וסטודנטים , והתחלנו לבדוק את כל ה"לא , "קוראים ומצאנו כארבעים ילד . חיפשנו תרופה למכה . אני חושבת , שבדקנו על פי חומר הלימודים באלפון , כלומר רצינו לראות האם הילדים רכשו את מה שכתוב בס...
To the book |
|
|