|
|
( הקלטה : תשמ"א ) כשמדברים אתי על שיטה , אני אומרת בגלוי : השיטה שלי הכי טובה ; אבל אני אצליח לעשות משהו בכל שיטה . התחלתי ללמד את ההכרה ה . יש לכך סיבה פסיכולוגית . ילדים באים לכיתה א' עם חרדה . מתחילים במתח , איך זה יהיה , ומי תהיה המורה . גם ההורים חרדים , וזה עובר לילדים . אץ דבר המפיג מתח יותר מצחוק . לכן לקחתי סיפור מצחיק , והלא ילדים אוהבים לשמוע סיפורים . נתתי להם ה , ומיד עשיתי את זה לשימושי , להא היידוע . הילד לוקח נייר וכותב ה ומצייר בית , גג , כלב , מה שהוא רוצה , והוא ככר כותב . זו הסיבה . לא מתודית , אלא פסיכולוגית . אפשר להתחיל מכל אות שיש לה משמעות . יכולתי להתחיל . "לי"ב לי ילקוט , והוא מצייר ילקוט . זה לא אומר , שיש לי כאמת ילקוט , ולכן זה לא מעניין . אבל ה מצחיק . איך מכינים ילד , כדי שיידע לקרוא . תמיד אמרתי , שילד צריך לדעת שעליו להתכונן לקרוא לפני הכיתה . גם החזן יודע את התפילה על פה , אבל הוא תמיד מתכונן ; וגם הקורא בתורה מתכונן לקריאה . כל העניינים האלה הם עניינים פסיכולוגיים ולא מתודיים . את זה אני מבקשת להדגיש . לכיתה , שאינה גדולה 36-מ ילדים , יש כיום מורה , ...
To the book |
|
|