|
|
איריס ברקוביץ התרגיל מבוסס על שיעור של מחנכת בכיתה די המוקדש ללימוד פתרונות לא אלימים בסכסוכים המתעוררים בין התלמידים . איורים הרשומים בכרטיסי העבודה מציגים מצבי סכסוך שונים , ועל התלמידים לפענחם ולהציע להם פתרונות בדיון קבוצתי . נציגי הקבוצות אמורים להציג את הפתרונות בפני מליאת הכיתה . השיעור המתועד מזמן למורים המשתלמים נקודות אחדות לדיון פדגוגי-דידקטי בנושאים מרכזיים . בולטת ביניהן השאלה כיצד נתייחס לשיעור מובנה ומוכתב על ידי מורה סמכותית , שבו קולות התלמידים , גם אם הם מושמעים , הולכים לאיבוד . עמדות המורה , אמונותיה , תפיסותיה החינוכיות והתנהגותה בשיעור מובאים לדיון מעמיק . ההקשר שבו התנהל השיעור הוא בית הספר , שיעד חינוכי מרכזי בו הוא טיפוח לומד בעל הכוונה עצמית . הקשר זה מעניק זווית ראייה נוספת לבדיקת ההתרחשויות המתועדות ולבחינת אמונותיה והתנהגותה של המורה . בתרגיל שלפנינו החומרים הבאים : / א / רה pf aeHi ) הרקע לשיעור פרוטוקול השיעור המתועד הצעת נקודות למחשבה ולדיון שאלות שהוצגו למורה בעקבות השיעור תשובות המורה בשני מכתבים : מכתב אי ומכתב בי הצעת שאלות לניתוח ולדיון באמונותיה וב...
To the book |
|
|