|
|
דליה עמנואל כתרגיל זה מתואר חלק ממהלכו של שיעור מקרא בכיתה ה' ( כ20- דקות בלבד . ( השיעור עוסק בפרק ז' בספר שמואל בי ומוצגות בו שמונה התרחשויות , המתארות את קשרי הגומלין שהתרחשו בכיתה בין המורה לבין התלמידים . דרך הלמידה שהונהגה בשיעור התבססה על דיון פרונטלי פעיל . המורה מעוררת שאלות רבות , מדגישה מושגים חדשים , מתבססת על ידע קודם ומעוררת במידה רבה אתגר לחשיבה ולפיתוח תהליכי שכילה . מטרת התרגיל היא להדגיש בפני המשתלם את מגוון האפשרויות לפיתוח תהליכי שכילה גם כאשר דרך הלמידה היא קונבנציונלית . בתחילת התהליך נראה שמסלולי החשיבה של המורה ושל התלמידים מרוחקים אלה מאלה , אך ככל שהדיון מתפתח , מתהווים תנאים ל"מפגש" בין המסלולים . הנכונות של המורה להפיח בתלמידים עניין ואתגר לחשיבה בשיעור מקרא היא ייחודית . ניסיונה העתיר של המורה , נכונותה ליצירת קשר חם ובקיאותה בחומר הנלמד מאפשרים להפיק משמעויות וחוויה מן הלמידה משיעור פשוט לכאורה . המפגש המחשבתי בין מסלולי החשיבה של המורה לבין התלמידים מבהיר עד כמה ערה המורה לצורכי התלמידים ועד כמה היא מתווה , באומנות רבה , תנאים מגרים לקידום החשיבה ולעידוד ...
To the book |
|
|