פרק חמישי: הזיקה בין עמדות המורים כלפי מתן ציונים לבין משתנים מבניים של הקורס ואפיונים אישיים של המורה

משח . גים מנ ^ ים של הקלדס אקיללים אישיים ומקצןע . יים של מלדים ו . « מ 7 זח . יהם : 7 ל * 7 י ציוגים הקשל בין מ 0 לול המשחים המבניים זהא * 7 יו . 7 ים האישיים לבין ע . מ 7777 הם 7 דים סימם בפרק זה נמשיך לבחון את עמדות המורים . בשני הפרקים הקודמים תיארנו רק את עמדותיהם . עתה נבדוק באיזו מידה עמדות אלו קשורות למשתנים מבניים המאפיינים את הקורס ולמשתנים אישיים המתארים את המורה ( בעיקר ניסיונו והכשרתו . ( מצאנו מעט מאוד דיווחים על עבודות שבחנו את הקשר בין הציונים לבין תחומים אלה , ונציין את הדברים בהמשך ( בעיקר בראשית הפרק השישי . ( לא מצאנו כלל ספרות שדיווחה על קשרים בין משתני קורסים ומשתנים אישיים של המורים לבין עמדות מורים . הנתונים שנאספו על מדגם המורים שהשיבו לשאלוני המחקר כללו שלושה משתנים מבניים : סוג הקורס שלימדו ( עיוני מתקדם , סמינריון , סדנה והכשרה מעשית , ( תחום הקורס ( לימודי חינוך , התמחויות , פדגוגיה במסלול ) וגודל הקבוצה הלומדת . כמו כן , מאגר הנתונים כלל מידע על חמישה משתנים אישיים של המורה : מגדר , תואר אקדמי , הכשרה להוראה , ותק בהוראה והכשרה בהערכה . בחנו את הקשר שבין ה...  To the book