מבוא

מבוא אנשי חינוך , שיש להם עניין בעיצוב בתי ספר לקראת העתיד , עשויים לגשת למשימה זו לאחר שני שלבי הכנה הקודמים לשלב העיצוב . בשלב הראשון חשוב להכין תשובה מפורטת לשאלה מה המצוי ומה הרצוי במצב בית הספר העל יסודי כיום . חלק גדול מן החשיבה היוצרת לגבי בתי הספר העתידיים נובע במפורש מביקורת מבוססת על בתי הספר בימינו : מי שמעוניין לשנות בתי ספר חייב להחליט אילו רכיבים במצב הקייס יש להחליף לטובת שיפור וקידום . הערכה זו של בית הספר הקיים מופיעה בפרק . 2 הפרק הראשון בספר זה , הכתוב כדיון עיוני , מתייחס לשלב השני בעבודת ההכנה לקראת עיצוב בית הספר המובנה מחדש . שלב זה הוא בחירת דגם או דגמים של ארגון בית הספר שינחה את עבודת התכנון לגבי השאלה , כיצד יכולים בתי הספר העתידיים להיות מאורגנים טוב יותר מאלה של ימינו . בפרק הראשון נדונים שלושת הדגמים הידועים ביותר של ארגון , המנחים את החשיבה לגבי בתי ספר . שני הפרקים הראשונים מניחים את היסוד לפרק 3 המציג את קווי ההנחיה שאנו מבקשים להציג לעיצוב בתי הספר בעתיד . ההווה הוא המכשול הגדול ביותר לעתיד . ארגונם של בתי הספר כיום , דפוסי התנהגותם של האנשים בבתי הספר...  To the book