|
|
הוכח כי הטמעת מטרה אחת באופן שאינו תלוי בהטמעת אחרת מניבה בדרך כלל תוצאות בלתי מספקות . לכן מומלץ להטמיען במשולב . המפתח העיקרי להצלחת רפורמה בבית ספר הוא הכרת מערך הכוחות היכולים להניע יחדיו את השינוי : קבוצות אינטרסים , הורים , הקהילה הרחבה וארגונים הפועלים בה , בכלל זה קבוצות לחץ שונות . חשיבות הטמעתן של המטרות כמכלול _ משרד החינוך הוא הגוף הממלכתי שבסמכותו וביכולתו להביא למימוש המטרות הנדונות . הטמעת המטרות יכולה להתבצע אחת לאחת או כמכלול . הממצאים שתוארו בסעיפים השונים מובילים למסקנה שמימוש מטרה זו או אחרת באופן בלתי תלוי בשנייה מניב תוצאות בלתי מספקות , ולכן יש לממשן במשולב . כך למשל להטמעת מחשבים בכיתות ללא שינוי נוסף יש אפקט מוגבל בלבד ( מופת , , ( 2010 ולשינוי דרך הלמידה שיביא גם לתוצאות אפקטיביות של שימור ידע יש צורך בשינוי שיטות הלימוד , בשינוי תפקיד המורה ובשינוי שיטת ההערכה ( צוקרמן , . ( 2012 מחקר של ברייק וחובריו ( Bryk et al ,. 2010 ) עסק באופן שבו מטמיעים שיפורים בבתי ספר . המחקר נערך באוניברסיטת שיקגו ונסמך על בסיס נתונים רב - שנתי על בתי הספר הציבוריים בעיר , ועל שני...
To the book |
|
|