|
|
פרק זה יעסוק ב- 3 . 2 מיומנויות המאה ה -21 3 . 3 אוריינות והישגים 3 . 4 שוויון הזדמנויות 3 . 5 התנהגות חברתית נאותה 3 . 6 טיפוח המיוחד לאוכלוסיות השונות והבניית המשותף להן 3 . 7 האיכות המקצועית של המורים 3 . 8 תרומת המנהל כמנהיג 3 . 9 משרד החינוך ותרומתו להשגת המטרות הוועדה בחרה להתמקד בבעיות הנוגעות לחינוך לחברה של דעת ( הקניית מיומנויות המאה ה - , 21 ידע ואוריינות , הישגים לימודיים ) ובבעיות הנוגעות לחינוך לחברה של תרבות ( התנהגות חברתית נאותה , טיפוח המייחד כל אחת מהאוכלוסיות השונות והבניית המשותף להן ) . רקע ההישגים הבינוניים של התלמידים הישראלים ולאור השונות הגדולה בהישגים בין בתי הספר ובתוכם . חינוך לחברה של תרבות צריך להיות יעד חשוב של מערכת החינוך הישראלית במאה ה - . 21 סיבות רבות הובילו לבחירה להתמקד ביעד זה . אחת מהן נוגעת למבנה הרב - גוני ( לעתים אף מקוטב ) של החברה הישראלית . כדי למצות את הפוטנציאל הטמון בחברה רב - גונית זו חובה לחנך לסובלנות , להכרת התרבות של האחר ולהערכת ייחודיותה . במקביל חשוב להבנות את המשותף לקבוצות השונות בחברה הישראלית . סיבה נוספת קשורה לגלובליזציה ...
To the book |
|
|