|
|
לאחר חיזוק הקשר בין המטפל , המחנכת וההורים , והבנה של המישורים שיש לשנותם , חשוב לכוון אותם להעמיק את הקשר שלהם עם הילד . כאמור , הקשרים בין הילד והמחנכת ובינו ובין הוריו שונים מאוד זה מזה , אולם בשני המקרים הם חיוניים מאוד , הן לשם התפתחות וגדילה , והן כדי שהילד יראה בהם כתובת זמינה לקבלת עזרה בהתמודדות שלו עם בעיות . אפשר שהשימוש השכיח של הילד בהתנהגות תוקפנית נגד סביבתו מעיד על משבר או על ליקוי ביחסיו הבין-אישיים עם הדמויות המבוגרות הקרובות לו . אם המטפל מזהה כי דמויות אלה מגיבות בהימנעות , בחוסר נוכחות ובהזנחה , או שהן נוהגות בנוקשות יתר , בביקורת ובהשפלה , או שהן נעות בין שתי העמדות , חשוב שיקבלו הדרכה הכוללת הצעות מעשיות לשינוי דפוסי ההתנהגות שלהן עם הילד . הדרכים המעשיות , לאור העיקרון הדיאלקטי , יכללו קבלה וחיזוק של הקשר הבין-אישי , כמו גם עידוד של הילד לשלוט בעצמו . נוסף לכך , כדי לסייע בפיתוח ערוצי קשר חדשים בין דמויות אלה ובין הילד ולשנות את מערכת היחסים , המטפל יכול להזמין את המחנכת או את ההורים לחדר הטיפול ולהציע להם התערבות משותפת באמצעות האמנות . א . כלים לחיזוק הקשר עם ...
To the book |
|
|