יצירת הקשר הבין-אישי

חדשים על המציאות הפנימית של המצייר ( אזיקרי , . ( 2004 ידע רב על אבחונים אלה , ראו בספרות המקצועית הרלוונטית . ג . "הסוגיה המרכזית" על רקע הסכנה שבהתנהגות התוקפנית , הציפיות של הצוות החינוכי ושל ההורים לשינוי , והטווח הקצר של הטיפול במסגרת החינוכיות - גישה טיפולית ממוקדת עשויה לייעל את תוצאות הטיפול . היא אמורה לשמש כאלומת אור בחשכה , המסייעת למצוא את הדרך הראשית ולא לתעות בשבילים צדדיים . עם סיום שלב ההערכה מצטבר מידע רב על המטופל , הן מהפגישות הראשונות עם המשתתפים השונים ( הורים , מחנכת , מטופל ) והן מן המקורות השונים - מסמכים ואבחונים שבתיקו האישי , צפייה בהתנהגותו בכיתה ובהפסקה , יצירה משותפת של ההורים והילד , יצירה חופשית ויצירה מונחית . המטפל , האמור להתרשם מקשריו של הילד עם המחנכת ועם הוריו ולהקשיב קשב רב לתכנים , עשוי להיות מוצף בנושאים רבים שיקשו עליו להתמקד בלב הבעיה . עיבוד המידע ועמידה על עיקרי הדברים עשויים לסייע לו להעלות השערות בדבר " הסוגיה המרכזית" של המטופל . מונח זה לקוח מתחום הטיפול הפסיכותרפי הדינמי קצר-המועד בגישתו האקזיסטנציאליסטית של ג'יימס מאן . ( Mann , 1973 )...  To the book