|
|
Page:6
ת 1 נן העניינים מבוץן 13 א . רקע 13 ב . המתודולוגיה של המודל . 1 14 הנחות היסוד של המודל . 2 14 תיאור המבנה התהליכי של המודל 15 שער ףץ ₪ « ן - ר , שימ / ש בידע המוקדם כמקור מידע 19 פרק m - nwm nn המידע 21 א . זיהוי שם הנושא . 1 21 כללי . 2 21 בעיית הזמן , 3 21 האיסור להחליף את הנושא . 4 22 בעיית הדואליות 22 כ . הגדרת מילות מפתח 23 ג . ניסוח הגדרה כוללת 25 ד . ניסוח בעיית המחקר על סמך הצורך בכתיבת העבודה 26 . 1 הגדרת הצורך על ידי המורה . 2 26 הגדרת הצורך על ידי הלומד . 3 26 הגדרת הצורך מתוך הנושא עצמו 26 פרק JUJ 29 irrnn imn - א . חלוקת הנושא לשלושה היבטים . 1 29 בעיית הזמן . 2 29 כיסוי ההיקף התוכני של הנושא . 3 30 הרלוונטיות של ההיבטים לנושא . ^ 31 . 4 אין סוף אפשרויות להיבטים . 5 31 מדוע שלושה היבטים . 6 32 בעיית החפיפה בין התחומים . 7 33 בעיית האיזון . 8 35 אמצעי עזר לבחירת כותרות נושאים לשלושת ההיבטים 36
|
|
|