|
|
Page:11
והוא הדין במקרה 'המשמעת . '' אופן הקניית המשמעת והשליטה העצמית לנן שנתיים יהיה שונה מזה הנקוט לגבי בן חמש . ואם אנו רוצים , שהקניית המשמעת תהיה יעילה , עלינו להכיר את טיבו של ילד בן שנתיים ולדעת באיזו מידה הוא מסוגל לשלוט על דחפיו , וכן מהי המערכת השכלית של בן חמש ועד כמה הוא מסוגל לשתף פעולה אתנו . מן הראוי לדעת איפוא , כי אצל ילד בן חמש מופיעים , או חייבים להופיע , ניצני מצפון וראשית שליטה עצמית , ובמצפון זה יכולים אנו להסתייע להתחלת הלמידה . אך כיוצא בזה כדאי לדעת , כי לילד בן שנתיים עדיין אין כושר שליטה פנימית , ודבר זה יש להביא בחשבון בחנכנו אותו לקראת רכישת מצפון . ברור , כי השיטות בהן ננקוט בחינוך בן שנתיים יהיו שונות מאלו שנשתמש בהן לגבי בן החמש . לפיכך אין לדבר על "משמעת" סתם , בלי לתאם את העקרונות ואת השיטות לכל שלב ושלב בהתפתחות הילד . הרעיון לחיבור ספר זה בא לי מהלן סטירס בורגיס , עורכת עתון , "Scribner ' s " שהתעניינה בהדרכת הורים ומחקרים קליניים בילדים . המחקרים הקליניים הנערכים בילדים קידמו לדעתה הרבה את הבנת הפסיכולוגיה של התינוק והפעוט , והמחקר הפסיכולוגי בתחום התפתחות ה"אני" מרבה לסייע לחינוכו של הילד , אלא שמעט מזער מן החומר הזה מוכר להורים . לפיכך סבורה היתה , כי ההורים יהיו מעוניינים בספר , שבו ייבחנו כמה מן הבעיות האלה לאור המחשבה והמחקר בשדה m בימינו . זו היתה תחילת פעולת גומלין בין העורכת והמחברת , שהצטיינה בקירבה רוחנית , והספר שנתגבש הוא איפוא פועל יוצא של פגישות רבות לאיךםםור , שהיו מוקדשות לעריכה ותיקונים . אף על פי שהאחריות על הרעיונות המובעים בספר זה מוטלת עלי , רצוני להודות כאן בגלוי על החוב שאני דובה לחוקרים ומלומדים בתחום זה . כתבי א נ נ ה פ ר ו י ד על פסיכולוגיית ה"אני" ומחקריה על ההתפתחות בתקופת הילדות הקדומה שהפיצו אור על עולם הילדות , שימשו לי כמדריך לספר זה . כן נסתייעתי הרבה בעבודותיו של רנה ס פ י ץ בפסיכולוגיה של החינוך בחלקים שונים של הספר , ביחוד בפרקים בי . ר ; ט . ' כתבי היי נץ הארטמאן וארנסט קריס המנוח על הפסיכואנאליזה של ה"אני * השפיעו עמוקות על דרך מחשבתי , ומעבודותיהם שאבתי כמה רעיונות , שנראו לי כבעלי ערך מעשי בחינוך הילד . מחקריו של ז'א ן ם יא ד ה על תפיסת המציאות אצל הילד סיפקו חלק מן הרקע לתיאור ההתפתחות הנפשית בילדות הקדומה . אולם ברצוני להדגיש , כי על אף שחוקרים אלה השפיעו על דרך מחשבתי בתחום זה , לא נסיתי לייצג דעותיהם ( אלא אם כן ציינתי זאת
|
|