|
|
Page:19
19 - Masooa, M . , & Twala, C . ( 2014 ) . The Teaching of South African History in the Post Apartheid Era : Towards Critical and Epistemological Criticisms . Mediterranean Journal of Social Sciences, 5 ( 20 ) . [ מאמר הבוחן את האתגרים בהוראת ההיסטוריה של דרום אפריקה ואת השינויים שחלו בתוכניות הלימודים ] Morris, P . , & Vickers, E . ( 2015 ) . Schooling, politics and the construction of identity in Hong Kong : the 2012 ‘Moral and National Education’ crisis in historical context . Comparative Education, 51 ( 3 ) , 305 - 326 . [ מאמר המתאר את תוכנית הלימודים לחינוך ערכי ולאומי שהוצעה בהונג קונג בשנת 2010 ואת המאבק הציבורי כנגדה שהוביל לוויתור עליה בשנת 2012 ] Nucci, L . , Krettenauer, T . , & Narváez, D . ( Eds . ) ( 2014 ) . Handbook of moral and character education . New York : Routledge . [ ספר המקבץ הצעות להבניית ערכים בכיתה, בין השאר, על פי גיל התלמידים ] Weninger, C . , & Kho, E . M . ( 2014 ) . The ( bio ) politics of engagement : shifts in Singapore’s policy and public discourse on civics education . Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education, 35 ( 4 ) , 611 - 624 . [ מאמר הסוקר את לימודי האזרחות בסינגפור וערכי הזהות המודגשים בהם ]
|
|