|
|
Page:11
מבוא לסדרה ' לגדל אדם' רבים עברו במערכת החינוך הממסדית , ודרכם של רבים הצטלבה בה בשנית כאשר שלחו אליה את בנותיהם ובניהם . חלקם הגדול חש אי נחת מדרכיה של המערכת . לעתים מלווה תחושה זו בחשד שהמערכת אינה תורמת להתפתחות הילדות והילדים , ולעתים – בחשד שהיא אף פוגעת בהתפתחותם . לעתים תוהים בני האדם אם משהו חשוב השתבש , שעליו אינם יודעים להצביע , ואם ה ' משהו ' הזה קשור באופן עמום לדרך בה גודלו , לאמונות שהוטמעו בהם , לנורמות שהפנימו . מהו הדבר הזה , שאובד יחד עם עקבותיו בדרכי החינוך הנפתלות ? אימתי התחלפה התשוקה לגדל בני אדם בריאים , ביקורתיים , יצירתיים ומתפתחים בשאיפה לסגל ילדים חסרי אונים לדרישות המערכת ? אימתי התחלפה התשוקה לבסס יחסי הורים ילדים על דאגה , אהבה והיענות לצרכים אינדיבידואליים בתשוקה לגדל ' חכמים ' , ' מצטיינים' ו ' ממושמעים ' ? אימתי הפך הריגול אחר ילדים בעזרת מחשבים ומצלמות לסמן של ביטחון , אחריות וקידמה ? אימתי התחילו לזהות במערכת את מה שניתן למדוד בחינוך עם חינוך ? על שאלות אלו ננסה להשיב בסדרה זו , תוך שנצביע על נתיב הצמיחה האבוד שנותר , כך מסתבר , גלוי למי שמוכן להתבונן בו . סדרה זו נכתבה עבור אלו המחפשים אחר הדרך האבודה לצמוח ולגדל ילדים חושבים , ביקורתיים , יצירתיים , בעלי יכולות אמפתיות לאהוביהם ולזרים , והמבקשים את הטוב לעצמם ולזולתם . נביא בסדרה זו רעיונות מרכזיים במחשבת החינוך המודרני ובסוציולוגיה המודרנית למען יוכלו הורים , צעירים ומבוגרים , לקחת על עצמם את האחריות המקצועית לגידול ילדיהם ולגידול עצמם . סדרה זו מיועדת למי שמעוניינת ומעוניין להשיב למסגרות החיים את החופש , השמחה , הסקרנות והאינטלקט , וליהנות מהם . סדרה זו לא
|
|