|
|
Page:10
גוגל - טוק ( Google Talk ) והאנגאאוט ) , ( Hangout תוכנות של מסרים מידיים מבית גוגל ( השייכת לרשת גוגל פלוס ) . גוגל - טוק , שהחל כאפליקציית צ ' אט במסגרת שירות הדואר האלקטרוני של ג ' ימייל , מאפשר לשלוח הודעות טקסט , להעביר מסמכים ותצלומים והודעות קוליות ולקיים שיחות טלפון ווידאו - צ ' אט . במהלך 2013 שולב גוגל - טוק בשירותי גוגל פלוס ובאפליקציית הסלולר האנגאאוט ( , ( Hangout וכך הורחב מגוון האפשרויות העומדות בפני המשתמש ( נוספה האפשרות לקיים שיחות טלפון ווידאו - צ ' אט עם יחידים , עם קבוצות חברים ועוד ) . רשתות חברתיות וחינוך - קשרים ואתגרים במחקר באופן מסורתי המחקר החינוכי מתמקד בפרקטיקות ידועות שיש לשפרן ובפרקטיקות חדשות שהמורה יודע מראש מה טבען . בדרך כלל סביבות לימודיות משלבות כלים המבוססים על טכנולוגיות חדשות ומאפשרים פעולות ופרקטיקות חדשות , אולם מידת החידוש היא לרוב מוגבלת . היא באה לידי ביטוי בהרחבה של פרקטיקות קיימות או בהקלה על התלמיד בפעולות שהוא מתקשה בהן . אמנם קיימות גם דוגמאות לכלים ולסביבות טכנולוגיות שהשאירו חותם עמוק על פעילות התלמיד , כגון מעבדי התמלילים , אשר שינו באופן עמוק את מהות הכתיבה ; והאינטרנט בגרסת , Web 1 . 0 אשר אפשר לתלמיד לחפש מקורות מידע מגוונים ולא להסתפק בטקסט ״קנוני״ נתון . אולם נדמה כי הרשתות החברתיות מציעות שינוי דרסטי יותר ; שינוי במהותה של האינטראקציה החברתית אשר מתרחש דווקא מחוץ לבית הספר , עוד קודם אימוצה של הרשת החברתית במסגרת הלימודית עצמה . הציפייה לשינוי היא אפוא גדולה , ובכל זאת עלינו החוקרים ואנשי חינוך לנהוג משנה זהירות . מערכת החינוך היא מערכת יציבה , וניכר בה תמיד פער גדול בין שינויים שאנו חפצים בהם לבין מה שקורה בפועל . הקורא המנוסה יזכור לבטח את ״מהפכת המחשוב״ במערכת החינוך שהתחוללה בשנות השמונים , ובמהלכה נפתח כל פרסום במילים כמו ״הכנסת המחשב תאפשר ... ״ מילים אלו נעשו במהרה נדושות וריקות מתוכן , שכן התברר כי ברוב המקרים לא חל שינוי של ממש במרחב הכיתתי . תפקיד המחקר בהקשר זה הוא קודם כול להבחין בין הרצוי למצוי ולתאר תהליכים כפי שהם מתרחשים בפועל . למיטב ידיעתנו הספר הנוכחי הוא הספר המחקרי הראשון שנכתב בארץ ( ואף בעולם ) , שעניינו שימוש ברשתות חברתיות בהקשר חינוכי בית ספרי . עד כה התפרסמו מאמרים רבים בתחום זה , ואנו משערים שעד שיצא ספר זה
|
|
|