|
|
Page:9
שותפויות אקדמיה - קהילה בישראל : מחויבות , עקביות , למידה והקשרים ( מעל " ה ) דפנה גולן , יונה רוזנפלד וצביקה אור בשנים האחרונות פיתחו רוב המוסדות להשכלה גבוהה בישראל תכניות למעורבות סטודנטים בקהילה ולהתנסות במפגש שבין התאוריה לפרקטיקה . התפתחות זו היא חלק ממגמה בין - לאומית של חיזוק המעורבות החברתית של המוסדות להשכלה גבוהה . למשל , בארצות הברית , משנת 2000 חתמו כ - 1 , 200 נשיאים של אוניברסיטאות ומכללות על אמנה למחויבות אזרחית , שעל פיה תפקיד ההשכלה הגבוהה הוא לסייע לסטודנטים להרגיש מחויבים ובעלי יכולת השפעה על הדמוקרטיה האמריקנית . נשיאי המכללות והאוניברסיטאות האלה מתחייבים לעודד התנדבות של סטודנטים בקהילה באמצעות קורסים ותכניות המשלבים בין ידע אקדמי לפעילות בקהילות מודרות , וכן לסייע לסטודנטים להיות אזרחים פעילים השותפים בתהליך הדמוקרטי ( Campus Compact , . ( 2000 מגמה זו מציעה חזרה לאחד מתפקידיה המסורתיים של האקדמיה – מוסד חברתי המקדם דמוקרטיה והשתתפות אזרחית פעילה ( , ( Butin , 2010 ומחויב לצדק חברתי ( . ( Watson , Hollister , Stroud , & Babcock , 2011 בישראל , גם המועצה להשכלה גבוהה וגם ראשי המוסדות האקדמיים משקיעים בעשר השנים האחרונות משאבים בפיתוח תכניות המשלבות בין ידע אקדמי למעורבות חברתית . בשנת תשע " ו תמכה הוועדה לתכנון ולתקצוב ( ות " ת ) של המועצה להשכלה גבוהה ( מל " ג ) ב - 25 ׳תכניות דגל׳ למעורבות חברתית . ׳תכנית דגל׳ היא הפרויקט החברתי המוביל של המוסד להשכלה גבוהה , והיא משלבת סטודנטים וחברי סגל אקדמי ומנהלי בפעילות למען שינוי חברתי ארוך טווח ובר - קיימא . תכניות דגל נבנו ברוב המוסדות האקדמיים על פי תחומי התמחותם ומאפייניהם הייחודיים ובשיתוף גורמים חיצוניים לאקדמיה , כדי למקם את האקדמיה כגורם חיובי משמעותי בזירה החברתית . נוסף על כך , בשנת תשע " ו תמכה הוות " ת - מל " ג בפיתוח ובהוראה של 113 קורסים אקדמיים משלבי עשייה ב - 27 אוניברסיטאות ומכללות . הקורסים האלה משלבים בין ידע אקדמי לעשייה של סטודנטים לשינוי חברתי מחוץ לקמפוס . עשרות קורסים משלבי עשייה נוספים ( שאינם קורסי חובה או התמחות ) , חלקם בין - תחומיים , פותחו בכל הארץ , ממכללת תל חי ועד לקמפוס אוניברסיטת בן - גוריון באילת .
|
|