|
|
Page:7
תוכן העניינים פתח דבר 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . חלק ראשון : הורות תמונה יפה . 11 . . . . . . . . . . . . געגועים 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . נוכחות 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . פרויקט ההורות 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הורות אישית . 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הקושי . 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הזמנה לפילוסופיה הורית . 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ה " איך " שעושה את ההבדל . 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . חלק שני : פרידה מברכת . 43 . . . . . . . . . . . . . . . פרידה . 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . משייכות סימביוטית לשייכות דיאלוגית . 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . שייכות דיאלוגית ונשיאת הפכים . 53 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . המסע אל הממשות . 58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הזדקפות , יצירה וחירות 62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . שייכות אוטיסטית 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הפרידה מהורי ההורים 73 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . אמנות הפרידה . 77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . חלק שלישי : גדל 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . כבוד . 93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . דאגה 97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . מקומות נפש 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ילדים טובים 107 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
|