|
|
בכירה במשרד החינוך שעובדת במערכת שנים רבות סיפרה לי פעם כי לה ולעמיתיה נמאס כבר מרפורמות . בכל פעם שמגיע שר או מנכ"ל חדש מגיעה אליהם גם רפורמה חדשה , וכל המערכת חייבת להתגייס אליה . היא יודעת שבעוד שנים אוזדות גם הרפורמה הזאת תחלוף לטובת הבאה בתור , והמצב הזה מעורר ציניות רבה כלפי כל שינוי . לדבריה , כדי לשרוד עליה "להוריד את הראש עד שהגל יעבור , " אבל במעמקים להמשיך בשלה . כלומר , לשתף פעולה למראית עין אבל בעניינים החשובים להמשיך לעשות בדיוק את מה שעשתה קודם . רפורמות פדגוגיות מרכזיות רואות חשיבות רבה בפן הפדגוגי מקצועי , אך אינן משכילות להבין את עומק הקשר והתלות בין הרכיבים הארגוניים לרכיבים הפדגוגיים [ ... ] לפיכך אפשר לצפות כי דווקא מהלכי שינוי המבוססים על [ ... ] התאמת הממדים הארגוניים לממדים הפדגוגיים , עשויים להוביל לשיפור חינוכי מתמשך ובר קיימא . ( מיכאלי ופישר . ( 19 , 2010 המערכת שלנו שבעה מרפורמות חינוכיות . בכל פעם שמתחלפים ראשי משרד החינוך מגיעה אתם למערכת הרפורמה התורנית . הרפורמה הקודמת עדיין לא הוטמעה כראוי , וכבר מגיעה לה יורשת . ותיקי המערכת מדברים על גלים חדשים שגועש...
To the book |
|
|