אפשר גם אחרת: דוגמה להשפעת המבחנים הבין־לאומיים על תכנית הלימודים ומהלך ההוראה בלשון עברית לבתי הספר היסודיים

בניגוד לדוגמה מהסעיף הקודם , ראוי להדגיש כי שימוש מושכל בנתונים המתקבלים ממבחנים ביךלאומיים עשוי לשמש תמריץ ומנוף לשיפור הלמידה . סמוך לשנת 2000 עלה הצורך לכתוב תכנית לימודים חדשה לחינוך הלשוני בבית הספר היסודי , והמפרט של מבחן פיזה שימש בסיס ומודל לתכנית החדשה . הנחת העבודה הייתה שאת המפרט של פיזה חיברו מומחים בין לאומיים בתחום הוראת השפה , ושישראל יכולה ללמוד מהם . כך מתואר תהליך חיבור המפרט באתר של : OECD [ לפי הנחת העבודה העומדת ביסוד חיבור המבחן , ( מטרת החינוך השתנתה מדגש בלעדי על איסוף מידע ושינונו לתפיסה רחבה יותר של ידע . המשמעות של לדעת השתנתה מהיכולת לזכור מידע ליכולת לחפש מידע ולהשתמש בו . היכולת לאתר כל מיני סוגים של מידע , להבין אותם ולחשוב עליהם מהווה תנאי חיוני להשתתפות מלאה בחברה מבוססת המידע של זמננו . מפרט פיזה להערכת אוריינות קריאה של תלמידים לקראת סוף גיל חינוך חובה חייב אפוא להתמקד במיומנויות של אוריינות קריאה הכוללות חיפוש , בחירה , הבנה והערכה של מידע מתוך הטווח השלם של הטקסטים . ( OECD 2010 ) תכנית הלימודים הישראלית לא העתיקה את המפרט כלשונו , שכן בתכנית כלולות...  To the book