סיכום

אין ספק שמשנה לשנה תהליכי ההוראה וההדרכה נראים לי מורכבים יותר , כמו גם הצורך להבין באופן מעמיק את התהליכים הפסיכולוגיים המשפיעים עליהם . באתי עם ציפיות גבוהות . חשבתי שאני מכיר את הסביבה ואת המורים . ציפיתי לראות הצלחות גדולות במהלך השנתיים הראשונות של הפרויקט בבית הספר . בכל יום שהגעתי , רציתי לראות את המורים משלבים את המחשבים בצורה טובה יותר , מיישמים את הלקחים של השבוע שעבר ומתקדמים . קיוויתי לראות מורה שיוזם פעילויות בבית הספר בשילוב התקשוב , לעקוב אחר תיעודים מוקלדים במחשב ולצפות במורים שמשתמשים באינטרנט להעברת מידע ביניהם ובינינו , מנחי הפרויקט . תהליך הטמעת התקשוב היה אטי מן הצפוי , זה לא היה מה שרציתי . למדתי לומר לעצמי שהדברים אינם יכולים להתרחש כפי שקיוויתי מלכתחילה , גם אם אני מכיר את הסביבה שבה אני פועל , אבל הם בהחלט מתרחשים בדרכם שלהם . בשנים האחרונות הורחב הפרויקט לבתי ספר נוספים , ומה שהספקתי ללמוד מן ההרחבה הזאת הוא שלכל בית ספר יש להתאים תכנית הדרכה והנחיה נפרדת תוך התחשבות באופי הייחודי שלו . בכל בית ספר מתקיימת מסורת אחרת של ניהול , של עבודת צוות , ובכל בית ספר אוכ...  To the book