מדריך מחשבים

בשנת , 1993 עם הפעלת הפרויקט " מחר , " 98 זכו לא מעטים מבתי הספר הערבים בנגב במעבדת מחשבים אחת לכל בית ספר , מעבדה שכללה לא יותר מעשרים מחשבים עם סל של תוכנות בשפה הערבית . אני קיבלתי תפקיד של " מורה מדריך" לשילוב המחשבים בהוראה . תפקידי התמקד בעיקר בהדרכת רכזי המחשבים במיומנויות מחשב ושילובן בהוראה . הייתי המדריך הראשון שקיבל את התפקיד הזה . למרות הידע שלי במחשבים , לא הוכשרתי להיות מדריך שמלווה מורים , ולא היו לי מספיק כלים לדעת כיצד להיכנס לבית הספר , עם מי לעבוד ואיך , וכיצד לבחון את תכנית העבודה של בית הספר ואת תכנית העבודה של המורים . לכן , לאחר קבלת תפקיד זה נרשמתי לקורס דו-שנתי להכשרת מדריכים באוניברסיטת בן-גוריון . בראשית הדרך רוב מעבדות המחשבים לא חוברו לרשת האינטרנט כתוצאה מהיעדר תשתיות מתאימות של בזק , וחוסר יכולת של הרשויות המקומיות לשלם לספקים עבור שירותי רשת . הרשות המקומית לא רכשה מחשבים מתקציבה האישי , אלא הסתמכה על התקציבים שמגיעים ממפעל הפיס , מה שגרם להתיישנות המחשבים במשך הזמן . גם תמיכה טכנית לתחזוקת המחשבים חסרה בכל בתי הספר לאחר שנת האחריות של הספקים . מצאתי את ...  To the book