פרק שלושים ושישה מערכת הענישה בבית הספר

א . הנחות מקובלות בנושא ענישה . 1 מטרת העונש לשנות התנהגות ולבנות התנהגות חדשה ונכונה . העונש לא נועד לפגוע באדם או באישיותו . . 2 תגובת המורה , ככל שתהייה חמורה , צריכה להיות בצורה שלא תשפיל את התלמיד . יש להימנע מ'עקיצות' ומעלבונות . . 3 בדרך כלל יש להימנע מהטלת עונש כאשר הילד מתנהג בצורה שלילית בפעם הראשונה . לפני הענשה יש לשקול אמצעים אחרים , כגון : שיחה , דברי מוסר והצבת תנאים לגבי התנהגות התלמיד בעתיד . . 4 תלמיד אשר מביע רצון לתקן את המעוות ללא ענישה , יזכה במידת האפשר לאמון ולמתן הזדמנות . . 5 תלמיד שמקבל עונשים תכופים עלול להיהפך לילד נוקשה וקשה עורף , וההתנהגות השלילית שלו רק תתפתח ותחריף . . 6 יש לבחור בשיקול דעת את דרך התגובה המתאימה להפרת משמעת של תלמיד חסר ביטחון עצמי ובעל דימוי עצמי מעורער . . 7 עונש צריך להיות הוגן והולם למעשה השלילי , אם ניתן בבחינת מידה כנגד מידה . מובן שיש להקפיד שלא לתת עונש חמור ללא פרופורציה למעשה ( אחרת הדבר יגרום למרירות , לכרסום באמון שרוכש התלמיד למורה ולהתמרדות . ( . 8 כאשר מספר תלמידים ביצעו עברת משמעת זהה יש להשתדל לכתחילה שגם עונשם יהיה זה...  To the book