* % מהלך שנת הלימודים יש שהמורה רוצה לסכם ולהעריך את תפקודו של ^ L תלמיד . אין הכוונה לאבחון מקצועי הנערך בעת הצורך על ידי פסיכולוג או על ידי יועץ , אלא לשאלון הערכה המאפשר לקבל תמונה לגבי כלל התלמידים או לגבי תלמידים מסוימים . מורה עשוי לקבל החלטה להעריך תלמיד במקרים הבאים . בתום תקופת לימודים מסוימת , כאשר מתעוררים ספקות שונים באשר לתפקודו של התלמיד , כאשר קיים צורך במעקב אחר התקדמות התלמיד , לקראת דיון בתפקודו של התלמיד , כאשר עולה דרישה לדיווח על מצב התלמיד וכו י . חלק מהאינפורמציה ניתן לקבל גם בשיחה עם התלמיד . להלן רשימה חלקית של נושאים שניתן לשלבם בביצוע הערכת תלמיד : א . הערכה לימודית ההערכה תתחשב בגורמים הבאים ותדון בשאלות המנויות להלן : השתתפות בכיתה . הקשבה וריכוז . התמדה . רמת הבנת החומר . הבנת משימות ומטלות . הכנת שיעורי בית . הצלחה במבחנים . מידת ההתאמה שבין ההישגים והיכולת . באילו מקצועות התלמיד מבטא יותר את יכולתו ? באילו אמצעים ניתן להניע או לתגמל את התלמיד ? האם ניתן להבחין בהתנהגות שונה של התלמיד במקצועות שונים ? כיצד ניתן להסביר את השוני ? באילו תחומים יש לתלמיד ידע...
To the book