פרק עשרים מערך שיעור

ב ; / דרך מערך כלל שיעור מנהל מפורט בית הספר על פי איננו המתכונת מבקש הנדרשת מהמורה בתקופת להכין לכל הסטז אחד ' בסמינרים משיעוריו ובמכללות . ההנחה היא שמורה אשר הוכשר כדבעי במסגרת לימודיו לקראת קבלת תעודת הוראה , בוודאי למד , שינן והתנסה בהכנת מערך שיעור . מכל מקום , הציפיות הן שלמורה תהיה מחברת מערכים בה יירשמו שלבי השיעור על כל היבטיהם . המנהל עשוי לבקש לעיין במחברת זו לאחר צפייה בשיעורו של המורה ואולי אף בשיחת משוב במהלך השנה . המורה ישים לבו לנקודות הבאות בעת הכנת השיעור , על מנת שהנושאים הבאים יבואו לידי ביטוי : א . המטרות הלימודיות והחינוכיות של השיעור . ב . הגדרת מסגרתה של יחידת הלימוד המתוכננת . ג . מבנה השיעור ושלביו ( כולל התייחסות לזמן המוקדש לכל שלב . ( ד . דרכי ההוראה של כל שלב ( הוראה פרונטלית , למידה פעילה , למידה קבוצתית , למידה יחידנית , למידה מודרכת , עיון בדפי מקורות , דפי עבודה , דפי תרגול ושינון , המחזה וכר . ( ה . הקניית מיומנויות במהלך הלמידה . ו . אמצעי העזר המתאימים לשלבים השונים ( לוח , ספר , כרזה , תמונה , מכשיר אורקולי וכו . ( ' ז . שאלות מפתח ( שיישאלו במהל...  To the book