פרק ראשון דרכי החקר

חיי המורים בבתי הספר מורכבים ורבי-פנים עד מאוד , ולחדר המורים יש תפקיד במורכבות הזאת . כשניגשנו לעבודת המחקר קיבלנו שתי החלטות : ( א ) להפיק תובנות על אודות סביבת חדר המורים באמצעות מגוון של דרכי חקר ואוריינטציות שונות שיאפשרו לנו להקיף את הנושא מנקודות מבט המשלימות זו את זו ; ( ב ) לראות בכל החומר שנאסף " טקסט" שיש לפענח ולתת לו משמעות פרשנית . כך נוצרה תמונה מורכבת ותקפה של חדר המורים , תמונה הנגזרת מפרדיגמה פרשנית ומשימוש בכלי המחקר המוצגים להלן . כלי המחקר תצפיות צורת הארגון של בתי הספר בישראל סיפקה לנו את הרקע המושלם לחקר ההיבטים השונים של המציאות בחדר המורים , החדר שהמורים עשויים לשהות בו פרקי זמן משמעותיים במסגרת יום עבודתם בבית הספר . כדי לחוש את הסביבה שמתקיימת בה תקשורת בין מורים בהפסקות או בשיעורים ה"חופשיים" שלהם ( כלומר בשעות שאינם מלמדים , ( התחלנו את מחקרנו בתצפיות ארוכות בבתי הספר השונים . להבנתנו , הסביבה הפיזית , מיקום חדר המורים בשטח בית הספר , המרחב של חדר המורים ואופן עיצובו עשויים להשפיע על התפיסות ועל התחושות באשר לחדר המורים . במחקר נצפו עשרים ושישה חדרי מורים ב...  To the book