|
|
לפני זמן לא רב פינינו אשתי ואני את ביתנו הרגיל בבוסטון , מסצ'וסטס , לחודשים אחדים . כשעוברים לסביבה חדשה לזמן מה , מיד עולות שאלות של מה ואיך ביחס למקום החדש : מה רוצים שם לקבל ואיך רוצים לקבל זאת ? השאלה מה קשורה קשר הדוק לצד המעשי ולצד הפנאי בחיים ; בצד המעשי סופרמרקטים , בתי מרקחת , תחנות דלק וחנויות כל בו , ובצד הפנאי בתי קולנוע , מוזיאונים והליכות בחוץ . ואז באה השאלה איך . במקרה או שלא במקרה , אשתי היא הנהגת המשפחתית שלנו . שבועות אחדים אחרי שעברנו היה עליה לשהות זמן מה באזור בוסטון כדי לטפל בעניינים אחדים , ומצאתי את עצמי לבדי . כאשר סוף סוף אחזתי בהגה , גיליתי מה שאנשים רבים נתקלו בו במצבים דומים : לא הייתי בטוח בכל מאת האחוזים איך מגיעים לכמה מאותם מקומות . כבר הייתי עם אשתי כמעט בכל מקום , אבל קיים "אפקט הנוסע . " הנוסע פשוט מצטרף לנסיעה . הצפייה ברחובות החולפים אולי מלמדת משהו על ניווט , אבל נותנת תמונה חלקית ביותר . הסיפור אינו שונה כל כך כשמדובר בלמדו את משחק הלמידה . שאלות מה ואיך מופיעות שוב : מה אפשר ללמוד על משחק הלמידה ואיך זה יילמד ? בצד המה יש דברים רבים הראויים ללי...
To the book |
|
|