|
|
1938 פי מתוך מוקזתקןבל אל ת'קאפה נל ^ ר , עמ' 253-247 אין די בכך לתקן ולפשט את מדעי הלשון הערבית כדי שהוראתם תהיה מועילה ותניב פרות - יש צורך לטפל גם בחומר הלימודים שבאמצעותו נלמדת הלשון . אני כשלעצמי אוהב דקדוק ועוסק בו בהתלהבות ; אך לדעתי , צריכים להתעמק בו רק אלה המתמחים בלשון ובספרותה , ואין להטיל מעמסה זו על כל הלומדים בבתי הספר התיכוניים הכוללים . אילו היה הדבר בידי , הייתי משחרר אותם מלימוד הדקדוק בכלל , אבל לכך עוד הדרך ארוכה מאוד , ואין לנו בררה אלא ללמדם את המינימום הדרוש . אם כך , חובה עלינו לעשות כל מאמץ כדי להקל מעל התלמידים את מעמסת הדקדוק ככל שנוכל , ועלינו להטיל עליהם רק מעט מזער שאי אפשר בלעדיו . וחומר זה עלינו להגיש להם לא רק בצורה מדעית קלה ונוחה , כי אם גם בצורה ספרותית נעימה , שתחבב את המקצוע על התלמידים . שגיאה גסה היא לחשוב שידיעה טובה בדקדוק מביאה לשליטה טובה בלשון , או שהתעמקות בבעיות הדקדוק תקל על הלומד להבין את סודות יופייה של שפתו . הדקדוק הוא פילוסופיה , וריבוי לימוד הדקדוק הוא מותרות של משכילים ותו לא . כמקצוע בפני עצמו , הדקדוק מוגבל לאותם מלומדים המתמחים...
To the book |
|
|