|
|
עירית קופפרברג מבוא מטרת המחקר המתואר בפרק זה היא לאפיין את ניצני ה"אני" המקצועי של יעל לב , מורה צעירה , העושה את צעדיה הראשונים בתחום ההוראה , כפי שהם מתגבשים בתהליך ההסבה להוראה שעברה . ניתן להגדיר את שנת ההוראה הראשונה כתהליך הגירה מהמכללה או האוניברסיטה לכיתת בית הספר שהיא טריטוריה פחות מוכרת . במהלך תהליך זה חווים לעתים המורים הטירונים משבר וזקוקים לעזרה והנחייה Saber Ben-Yehoshua , ) . ( 2008 הנתונים למחקר התקבלו מתקשורת דואר אלקטרוני שקיימה יעל עם כותבת הפרק לצורך פתרון בעיות מקצועיות שעמדו בפניה . 1 בנייתו של ה"אני" בתהליכי שיח הוא נושא הנמצא היום בקדמת הבמה בתחומי הסוציולוגיה , האנתרופולוגיה , הפסיכולוגיה והחינוך ( עזר ומבורך , . ( Bamberg , De Fina & Schiffrin , 2006 ; 2009 המסגרת התאורטית שבהשראתה נערך המחקר משלבת בתוכה גישה פונקציונלית לחקר השיח , ( Schiffrin , 1994 ) המבוססת על ההנחות שלהלן : ראשית , שיח מעוגן בהקשר שבו הוא מתקיים , ובין השניים מתקיימים יחסי גומלין 1 המחקר הנוכחי נערך בהשראת הפסיכולוגיה הדיסקורסיבית , המדגישה שמושגים מתחום הפסיכולוגיה והסוציולוגיה , כמו "...
To the book |
|
|