נשאלת השאלה , מדוע ילדים עוזרים . אייזנברג ( Eisenberg , 1992 ) טוענת , שאיננו יכולים לדעת מדוע ילדים צעירים עוזרים לאחרים או חולקים עמם את חפציהם . ילדים בגיל 4-3 שנשאלו מדוע הם עוזרים לזולת הציגו שני סוגי הסברים : הסבר פרגמטי , מסוג "עזרתי לו לנגב את השולחן כי השולחן היה רטוב " , והסבר המתייחס לצורך של האחר : "נתתי לה צבעים כי היה חסר לה " . ילדים בגיל 5-4 תלו את עזרתם במערכת היחסים שלהם עם הילד הנעזר ובחיבה שהם חשו כלפיו , וכן בצורך שלהם בהכרה מאחרים או ברצון לזכות בדבר מה . לעתים תכופות מונעות התנהגויות פרו-חברתיות על ידי גורמים דוגמת ציפייה לתגמולים מוחשיים , הכרה חברתית או רצון להפחית את ההרגשה הפנימית השלילית של האדם עצמו , הנושא תחושות כמו אשמה או מצוקה לנוכח נזקקות האחר . התנהגויות פרו-חברתיות כוללות גם התנהגויות אלטרואיסטיות , המונעות על ידי סימפתיה לאחרים או על ידי הרצון להיענות לעקרונות מוסריים מופנמים . דאן ( Dunn , 1988 ) טוענת שהתנהגות פרו-חברתית לא תמיד נובעת מדאגה לרגשות הזולת או לצרכיו . לעתים קרובות היא מונעת מהצורך להתחנף או למצוא חן בעיני אחרים , לשלוט , להוכיח את ...
To the book