פעולות ה " כאילו " הראשונות מתחילות לקראת סוף שנת החיים הראשונה ותחילת השנייה . סוג זה מוגדר כ " משחק דרמטי בודד" : ( Howes , 1985 ) הילד מבצע פעולות "כאילו , " המכוונות לפעולות הקשורות ב " עצמי " self- ) . ( referenced הילד מבצע פעולה הדומה למציאות , במנותק מההקשר שבו מתרחשת הפעולה בדרך כלל . למשל הוא שותה מכוס ריקה או כביכול מסרק את עצמו , מבלי ששערו נעשה מסורק . בכך עושה הפעוט דהקונטקסטואליזציה של הפעולה האמיתית : הוא מוציא את הפעולה עם החפץ מהקשרה המקובל . זמן קצר לאחר הופעתו של המשחק הדרמטי הבודד ועם השתכללות יכולת הדה-סנטרציה ( היכולת להתמקד בכמה גירויים בו בזמן ) מתחיל להופיע "משחק דרמטי בודד המכוון לאחר . " משחק זה מתחיל במחצית השנייה של שנת החיים השנייה , אך הופך להיות נפוץ רק לאחר גיל שנתיים . ( Howes , 1985 ) אובייקטים חיים או דמויי חיים , אם , חיית מחמד , בובה - הופכים להיות המושאים של פעולות הילד . תחילה האחר שאליו מופנית הפעולה הוא מושא סביל ( למשל הילד מסרק בובה , ( אולם עם ההתפתחות מתחיל הילד להתנהג כאילו האחר הוא פעיל , כלומר כאילו הוא פועל לפי רצון עצמו . הילד מארגן א...
To the book