|
|
התיאוריות המתוארות בפרק זה מתבססות על ההנחה שתהליכי הרכישה של ידע קוגניטיבי מקדימים את ההתפתחויות הרגשיות והחברתיות שמתרחשות אצל התינוק ואצל הילד הצעיר . א . התיאוריה של 9 יאז'ה ז ' אן פיאז ' ה ( 1967 , 1964 ) עסק בהתפתחותם של תפקודים קוגניטיביים ובשינויים בחשיבה החלים עם הגיל אצל ילדים , ולא הקדיש תשומת לב מיוחדת למרכיבים חברתיים . למרות זאת הייתה לגישתו השפעה עצומה , אם כי לא ישירה , על תחום ההתפתחות החברתית . ראוי לציין , כי לגישתו של פיאז ' ה הייתה השפעה גם על התחום הקרוי "קוגניציה חברתית . " תחום זה משלב בין התחום הקוגניטיבי לתחום החברתי , וטוען שלהתנהגות החברתית של היחיד קודמת הפעלה של פונקציות קוגניטיביות כמו סכמות , מושגים , תהליכי הערכה והיקש וכן תהליכי פתרון בעיות . ( Bruner , 1983 , 1990 ) 5 תיאוריית mind-n ( ראו פרק חמישי ) היא אחד התוצרים הידועים של תחום הקוגניציה החברתית . הגישה מייחסת לילדים בגיל צעיר יכולת , הנלמדת במהלך אינטראקציות חברתיות עם ילדים אחרים , להבין את קיומם של מצבים מנטליים שונים אצל האחר , וכך לראות ולהבין את הפרספקטיבה של האחר ולהתייחס אליה . לדעת פיאז ...
To the book |
|
|