|
|
יהודית שטיימן מבוא בתהליך של התגבשות עם עברי חדש בארץ-ישראל ושל עיצוב אדם עברי חדש , שהתרחש בשנים , 1948-1882 היה לחינוך הילדים ולעיצוב דמותם תפקיד מרכזי . החינוך נתפס כאמצעי העיקרי לשינוי ערכים ולגיבוש זהות של ילד עברי חדש , " שיגדל להיות "אדם עברי חדש " ( על "המיתוס של היהודי החדש" ראו שפירא , . ( 174-155 : 1997 המורים העבריים נטלו על עצמם משימה זו , וראו את עצמם שותפים מרכזיים ביצירתה של ישות לאומית ותרבותית חדשה . מאמר זה בא לתאר את פעילותה של קבוצת מורים שהתרכזה בבית ספר לבנות ביפו בשנים , 1913-1905 ואחר כך המשיכה לפעול במשותף בהקשרים שונים עד . 1923 מבחינת מערכת החינוך בארץ-ישראל , שתי תקופות אלו מקבילות לשתי התקופות שבהן השתנה הגוף שהיה מקבל ההחלטות המרכזי . בתקופה הראשונה , בין השנים 1903 ( הקמת הסתדרות המורים ) 3-ל ו 9 ו מלחמת השפות והקמת ועד החינוך למערכת החינוך העברי המאוחד , ( הפכה הסתדרות המורים להיות המוקד לקבלת החלטות . זאת לאחר שבמחצית המאה הקודמת , הגורמים היוזמים היו אלה שמימנו וקבעו את המדיניות בבתי הספר , ולא היה בנמצא מקור סמכות מרכזי . סמכותה של הסתדרות המורים התק...
To the book |
דור לדור
|
|