רציונל

שאלת האמת ותכניה השונים נדונה בכל תרבות על פי מסורותיה , אמונותיה ומאפייניה הייחודיים . אדם תרבותי הוא אדם שחי בתוך תבניות של משמעות המגולמות בסמלים הנמסרים מדור לדור במהלך ההיסטוריה . מערכות מושגים אלה מקבלות ביטוי בדרכים ובאמצעים שבהם בני אדם קושרים קשר זה עם זה , משמרים ומפתחים את הידע שלהם על החיים ובונים באמצעותם ציוני-דרך המאפשרים להם להתמצא בתוך מבוכיו של העולם האנושי . המורשת התרבותית של כל אדם באשר הוא בונה אפוא את האופן שבו הוא צופה בעולמו ומעצב את תפישת האמת שלו . הנחלת הדעת של תרבות נעשית בשני אופנים שונים : האחד ספונטני ובלתי אמצעי וכרוך בהשתתפות פעילה של הילד בעולם המשפחה והקהילה שסביבו . האחר הוא לימוד תרבות בבית-הספר . בית-הספר מתווך , למעשה , בצורה מתוכננת ומבוקרת , בין הידע והניסיון שנצברו במשך השנים ונהיו לידע ציבורי נרכש לבין הידע האישי והתרבות שמביא אתו הלומד . תהליך החברות באמצעות הנחלת הידע הציבורי במוסדות החינוך הוא עוברה ידועה בכל החברות האנושיות , אבל הפירושים השונים שניתנים לתפקידו החינוכי של בית-הספר משתנים עם הזמן , והם בעיקר תוצרי השפעתן של מגמות דומיננטיו...  To the book