ג. סיכום: איכויות של מחנכים ראויים לשמם

כידוע , ולאור הדברים שהוצגו לעיל , יש דרכים שונות לתאר ולמיין את האיכויות המכוננות את אידיאל "האדם המחונך" ואת הפרופיל הרצוי של " המחנך הראוי , "לשמו שבאישיותו ובהתנהגותו משמש משאב מיטבי לחינוכם של אחרים . להלן מובאת הצעתנו בדבר חמש איכויות אינטלקטואליות שנראות לנו חשובות ביותר לטיפוח בקרב סטודנטים לחינוך ולהוראה : . 1 תשתית של אוריינות תרבותית ( חתירה לאיכות והיכולת לזהות אותה ולהוקירה , השכלה כללית וכישורי חשיבה , רגישויות מוסריות ואסתטיות , ועולם אסוציאציות עשיר ומגוון ) ושל אוריינות ביקורתית ( דבקות באמת , והתבוננות מושכלת ואוטונומית כמציאות כדי לעמוד על מהותם , תקפותם וערכם של מרכיביה . ( . 2 מודעות להבדלים שבין מידע לידע , בין עובדות לעמדות , בין אינטליגנציה לנכונות , בין טיעונים אובייקטיביים להיגדים סובייקטיביים , ובין כל אלה לבין חוכמה - כמטרת-על חינוכית המתגלמת בשימוש נבון , רגיש וערכי בידע כדי להביא ברכה לאדם ולחברה . . 3 הבנת הגיונם הייחודי של תחומי הדעת השונים ושימוש נבון בדרכים ובאמות-המידה המשמשות בכל תחום לאמירה משמעותית , להוכחת טיעונים ולהפרכתם ( לא הרי הוכחת יתרון גוד...  To the book