גישות וסוגיות בהערכת לומדים

אחת הבעיות המטרידות מחנכים והשנויות במחלוקת היא אופן הערכת ההישגים של תלמידים עם מוגבלויות המשולבים בכיתה הרגילה ... האם יש לתת להם ציון בהשוואה לקבוצת השווים ? או אולי בהשוואה רק לעצמם ? אנו מאמינים שיש לבסס קריטריונים ברורים ומדויקים להערכה של כל התלמידים , לרבות התלמידים המשולבים . זו הדרי הצודקת ביותר להערכת הישגים . ( תרגום חופשי . Klein-Krow , Pasch & ( Frew , 1979 : 293 ציינתי במבוא לפרק זה כי בין שאלות ה"איך" אשר מעסיקות את אנשי המקצוע זה למעלה משלושה עשורים , נמצא את השאלות העוסקות בהערכת הישגים של תלמידים עם מוגבלויות . המובאה המופיעה בראש פרק המשנה הזה ממקדת את העיון בגישות ובסוגיות אשר דנות בשאלות על אודות הערכת הישגים לימודיים . אם היו התלבטויות בנושא של מתן ציונים והערכת הישגים של תלמידים עם מוגבלויות הלומדים במערכת נפרדת , הרי שיישום גישת השילוב העלה אל מעל פני השטח שאלות מעשיות שעניינן אופני הערכה של תלמידים עם מוגבלויות המשולבים במערכת הרגילה . המונח ' הערכת לומדים' עוסק בעיקר ביחידות חינוכיות – תלמיד , כיתה , מורה או בית ספר – ומנסה לבחון מגוון היבטים שלהן : הישגים לי...  To the book