סוגיית הסטנדרטים בחינוך

בשנים האחרונות מתפשטת במערכות החינוך בארצות המערב הנטייה לבסס את ההוראה ואת הערכתה על סטנדרטים המגדירים את רמות ההישגים הנדרשות בנושאי הלימוד השונים ואת הדרכים להערכת תפקודם של התלמידים , של המורים ושל בתי הספר . הדרישה ... יוצאת בדרך כלל מרשויות המינהל המרכזיות או מקובעי המדיניות החינוכית ... שורשיה נעוצים במשברי החינוך שנתגלו במשך השנים . ( פרידמן , ( 15 : 2005 במהלך שלושים השנים האחרונות פותחו תקנים ( סטנדרטים ) בחינוך בהקשרים שונים : תכנים , ביצוע , הזדמנויות למידה והערכה . במילים אחרות , אלה סטנדרטים לקביעת יעדים , תהליכים ותוצרים ( פרידמן ופילוסוף , . ( 2001 המדינה המובילה כיום בתחום זה היא ארצות הברית ( פרנקל , . ( 2009 כפי שהזכרנו כבר ( תת-פרק ד' בפרק הראשון , ( המדיניות של רפורמה חינוכית המבוססת על סטנדרטים באה לידי ביטוי בעקרונות הרפורמה " אף ילד לא נשאר . "מאחור הרפורמה הזו נותנת ביטוי למגמות חברתיות ולמטרות חינוכיות ומתייחסת להישגי התלמידים בגן הילדים , בית הספר היסודי וחטיבת הביניים . אחת ההשלכות המעשיות של הנהגת ' תכנית לימודים לאומית' – ( national curriculum ) באנגליה וב...  To the book