מסמכי מדיניות והנחיות לעשייה: הנחיות החוק, הוראות חוזרי מנכ"ל ומסמכי האגף לחינוך מיוחד

המדיניות הפדגוגית של האגף לחינוך מיוחד מתבטאת בחוזרי מנכ"ל המתפרסמים מעת לעת , כמו גם במסמכים שמטה האגף מפרסם ומפיץ בין העוסקים במלאכה במסגרות החינוכיות אשר לומדים בהן תלמידים עם מוגבלויות . ההיבט הקוריקולרי מתבטא בהנחיות לתכנון הלימודים לתלמידים עם מוגבלויות ובהנחיות לתכנית לימודים אישית לתלמיד ולהתאמות שיש לבצע בתכנית הלימודים הכללית . "הרגילה" חוק חינוך מיוחד ( ( 1988-ח"התשמ קובע בפרק ד' את מסגרת מערכת הלימודים של התלמיד , את משך שנות לימודיו , את אורך יום הלימודים ואת משך חודשי הלימוד בשנה . נוסף על כך החוק מורה על הכנת תכנית לימודים אישית לתלמיד בחינוך המיוחד . הגישה האישית אל התלמיד היא עיקרון מרכזי בחינוך המיוחד לתלמידים עם מוגבלויות , והיא מתבטאת בתכנית לימודים אישית לתלמיד – תכנית הלימודים שיש להכין עבור כל תלמיד שאובחן והוכר כזכאי לקבל שירותי חינוך מיוחד . על התכנית לתאר את רמת התפקוד של התלמיד בעת הכנתה ולפרט את המטרות ואת היעדים הלימודיים , את פרק הזמן הנדרש להשגתם , את האמצעים הדרושים ואת הסטנדרטים לבדיקת השגתם . תכנית זו מכונה " תכנית לימודים אישית" ( תל"א ;( היא מתעדכנת ...  To the book