הבדלים בין נשים וגברים בבחירת תחומי לימוד באוניברסיטה

חנה איילון * מחקרים העוסקים באי שוויון בהשכלה הגבוהה נוטים להתמקד בשלושה בסיסים של אי השוויון : אתני , מעמדי ומגדרי . אף על פי שמקובל לכרוך יחד את שלושת התחומים הללו , אין ספק שאי השוויון המגדרי בהשכלה הגבוהה נושא אופי שונה מאי השוויון האתני או המעמדי . נחיתותן של קבוצות המקופחות על בסיס אתני או מעמדי בכל הקשור להשכלה הגבוהה באה לידי ביטוי , בראש ובראשונה , בשיעורי השתתפות נמוכים . נשים רחוקות מלהיות מקופחות בהיבט זה . ברוב החברות המערביות , שיעורי השתתפותן של נשים בהשכלה הגבוהה דומים לאלה של הגברים , ולעיתים אף עולים עליהם Baker &) . ( Velez , 1996 אי השוויון המגדרי בהשכלה הגבוהה בא לידי ביטוי בהיבט שונה - בחירת תחומי לימוד . נטייתן של נשים להתמחות במתמטיקה , בהנדסה ובמדעים במסגרת לימודיהן הגבוהים נמוכה באופן משמעותי מזו של גברים , והן נוטות להתרכז במדעי הרוח והחברה , תחומים ששיעור הגברים בהם נמוך יחסית Oakes , 1 990 ; Sonnert , 1995 ;) . ( Beyer , 1999 ההתייחסות אל שיעורי ההשתתפות הנמוכים בהשכלה הגבוהה כאל ביטוי לנחיתות של מיעוטים אתניים ושל בני מעמדות נמוכים הינה מובנת מאליה ; אולם ...  To the book