sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
אסיים בשתי הערות : . 47 ( א ) בכל המחקרים כולם כדאי לנו להקדים את התיאור הסינכרוני ליתר הבירורים , שהרי תיאור כזה הוא המסד להכרת הלשון ובעקבותיו יבואו העיונים הדיאכרוניים . העיסוק בשאלות העקרוניות כשאלות שפתחנו בהן את דברינו - כגון מה בין לשון חז"ל ללשון המקרא , או מידת הזיקה שיש לה ללשון חכמים אל הארמית כנגד קוויה העצמאיים , וכן שאר השאלות כיוצא באלו - אינו יכול לרדת מסדר היום . ואולם בעניין זה היינו מיטיבים לעשות אילו הגדלנו את השימוש בלשון שמא ומיעטנו בלשון ברי . . 48 בדין שנזכור שלשון חז"ל - לפחות חטיבת לשון התנאים שבה - ששימשה עד סוף המאה השנייה או עד ראשית המאה השלישית למניין הרגיל , שורה של מגבלות ניצבות בדרך חקירתה . ואלו כמה מהן : תהליך עלייתה כלשון כתובה היה אטי וממושך ; משהוחל בו , עלה הכורת על הדיבור העברי בארץ ישראל . ואף זאת , יש לזכור שהמקורות הכתובים בה נמסרו בעל פה במשך דורות , גם בתקופת האמוראים וסמוך לה מאחריה . ועוד זאת , אין לשכוח שרוב כתבי היד שלה המצויים בידינו 187 נכתבו יותר מ 800 שנה אחרי חתימתה של ספרות התנאים . מגבלות אלו ואחרות מטילות עלינו חובת זהירות מרוב...  To the book
מוסד ביאליק

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help