|
|
המכינות הקדם אקדמיות הוקמו על רקע מדיניות הטיפוח של שנות ה . 60 מדיניות זו גובשה לאחר שלב "השוויון , "הפורמלי אשר בשנות ה 50 וה 60 הדגיש את יסוד האחידות בחלוקת התשומות בחינוך בעקבות חוק לימוד חובה . ( 1949 ) מכאן ואילך החל להתגבש שלב חדש , אשר ביקש להבטיח שונות בחלוקת התשומות לשם קידומם החינוכי והחברתי של צעירים מהשכבות החלשות יותר בחברה . היה זה שלב הטיפוח בחינוך , והוא היה מיועד להשלמת חסכים השכלתיים ולביסוס שוויון הזדמנויות על מנת לאפשר "לכל פרט לממש את כשריו ולמלא את צרכיו - במסגרות שונות ומותאמות לכשרים וצרכים . "אלו הדיונים המוקדמים בצורך במכינות אקדמיות החלו ערד בסוף שנות ה , 50 והן יצאו לדרך ב 1963 כיוזמה משותפת של משרד החינוך , המועצה להשכלה גבוהה ומשרד הביטחון . יעדן של המכינות היה להעניק "הזדמנות שנייה" לאוכלוסייה בעלת פוטנציאל השואפת לרכוש השכלה גבוהה , ואשר מסיבות שונות לא השלימה את השכלתה 3 התיכונית ולכן שערי האוניברסיטאות היו סגורים בפניה . אדוה הים יונס , ( 2000 ) אשר חקרה את התפתחות מפעל המכינות , רואה את רוח התקופה ומפעל המכינות בדבריו של שר החינוך זלמן ארן מ :...
To the book |
|
|