|
|
מערכות השכלה בכלל ומערכות השכלה גבוהה בפרט נתפסו עוד משחר ההיסטוריה כבית היוצר של פיתוח היצירה האנושית . בספר 1 משלי נאמר על החוכמה : "עץ חיים היא למחליקים . "בה דעת היא אפוא חיים שביקשו אנשי רוח ומנהיגי ציבור להפוך לנכס בשירות החברה . המחקר ההיסטורי מתעד את תחומי עיסוקיה המתפתחים של ההשכלה הגבוהה עוד מהאלף השלישי לפני הספירה במסופוטמיה ובמצרים העתיקה . התיעוד הולך ומתרחב על אודות הלימודים הגבוהים בתקופת יוון העתיקה , האימפריה הרומית , צמיחתן ועוצמתן של האוניברסיטאות במדינות האסלאם לאחר נפילת האימפריה הרומית , עלייתן של האוניברסיטאות במערב אירופה בתקופת ימי הביניים , ועד עיצובה של האוניברסיטה המודרנית בגרמניה במאה ה . 19 המחקר , בעיקר זה המתרכז בתקופה החל מהמאה העשירית לספירה , חושף את המתח שהיה קיים בין אינטלקטואלים שביקשו לחשוף ידע חדש לבין אלה שביקשו לשמר אמת אחת ופרשנות אחת של ההוויה הקיומית . המאבק התנהל בעיקר בין הכנסייה , שביקשה לשמר את עוצמתה כמקור סמכות בלעדי בתחום התיאולוגי , לבין משכילים שרצו לשמור על עצמאותם הרוחנית , להקנות דעת ולפתח תורות חדשות תוך כדי קריאת תיגר על תורו...
To the book |
|
|