מוכנות אינדיבידואלית לבית־הספר

ערב סיום הגיל הרך והיציאה מהעולם האדיפלי ניצבת בפני הורי ילדי גךחובה סוגיית המוכנות לבית הספר . בעשורים האחרונים אנו עדים לחרדה ומתח המלווים מעבר זה . לאורך כל שנת הגן האחרונה עסוקים ההורים והגננות באבחונים , בדיקות ותוכניות לשם "הכנת הילד אל עולם . "בית הספר אנשי מקצוע מתחומים שונים יוזמים , מפתחים ומעודדים תוכניות "מכינה קדם . "בית ספרית התפיסה המודרנית של בית הספר כמוסד , "אקדמי" המחייב הכנה מוקדמת ואינו נסמך על תהליכים התפתחותיים ופסיכו פדגוגיים טבעיים , "מרעישה עולמות" בתקופה זו . מצב זה מחמיר כפליים כאשר מדובר בשאלות תאומיות . "הסיוט השחור שלי , '' אומרת אם לתאומים בנים לא זהים בגיל 5 שנים , "שיאמרו לי כי יותם יכול לעלות לבית הספר - ואילו יוחאי צריך להישאר עוד שנה בגן . '' "לא נסכים להפרדה , "כזאת אומרים הורים רבים . סוגיה זו מחוללת אצלם מהומה רגשית עצומה . הנושא מטריד גם הורים לילדים יחידאים , אולם ה"פחד" שיפצלו בין התאומים גורם מראש להוריהם להינעל ולהסתגר במגננה על שלומם ועל שלום ילדיהם . נראה כי עצם המחשבה על הערכת הישגי ילדך - ובעיקר השוואת הפוטנציאל בין התאומים - היא בעייתי...  To the book