הפנמת סכימת האם מול חרדת פרידה וחרדת זרים

שלב בניית הנפרדות והעצמיות מתרחש על פני תקופת זמן ממושכת יחסית ( מגיל חצי שנה לערך ועד שלוש שנים , ( ובנוי משלבי ביניים . ילד יחידאי בונה שלבים אלה בדיאלוג ממושך בינו לבין הוריו . לילד התאום יש משימה נוספת , המקבילה לפרידה מההורה . הפרידה והנפרדות מול האח התאום . יכולתו של כל פעוט לבקוע מחוויית הסימביוזה שלו עם אמו לעבר בניית הישות הנפרדת והעצמאית מושתתת על כמה תנאים התפתחותיים : ? עלייה ביכולת התנועה ( זחילה , עמידה , הליכה ועד ריצה , ( המאפשרת שליטה עצמאית של הילד בגופו , ונקיטת יוזמה בכיוון של התרחקות מהאם . ? התפתחות היכולת המוטורית והסנסורית , המאפשרת לפעוט משחק עצמאי , מילוי צרכים ( שתייה לבד מבקבוק , אחיזת משחק ביד והחלפתו באחר המצוי בקרבת מקום . ( קיומה של סכימת האם המיטיבה : ביטחון רגשי ובסיסי בקיומה הקבוע של האם גם בהיעדרה . פיאז'ה , חוקר ההתפתחות הקוגניטיבית , הגדיר לראשונה את התפתחות דמות האם הפנימית בזיכרון של הילד . אליה מצטרפים התחושות והרגשות שהיא מעוררת בו בעת מגעה וטיפולה בו . בהדרגה הופכת נוכחות פנימית זו להיות מאגר הביטחון שלו , ודמותה משרתת אותו כל אימת שהיא נעדרת ...  To the book