קשיים בהורות מתחלקת במצב של רעב ילדי מתמיד

בבואה לתאר את מהלך ההתרחשות בבניית ההורות המתחלקת ( שהיא השלב השני בהורות , לאחר ההורות הטוטלית , ( מתייחסת בנדק לשני היבטים : א . ההיבט המעשי : יכולתו של ההורה לתת לילד בהדרגה מרחב מחיה לביטוי העצמאות ההולכת ונבנית אצלו . חל שינוי במעורבותו ובהתערבותו של ההורה : מדגש במתן אהבה גלויה - להצבת גבולות בטוחים . מעתה נדרש מן ההורה לאפשר לילד לבטא את כישוריו העצמאיים ההולכים ונבנים - ובה בשעה לבסס בילד את הביטחון הפסיכולוגי בו כהורה שומר ומגן , אך גם משחרר ומאפשר . זו משימה הורית מורכבת בעלת מתח פנימי עתיר ניגודים : לאפשר ולהגביל , לתת ולעצור , לשחרר ולמנוע . כל זאת - תוך הגנה על הילד , המתנסה בראשית העצמאות הפיסית והפסיכולוגית , בטרם השלים את יכולותיו המנטליות לשפוט נכונה את הסביבה ולהגן על עצמו מפני הסכנות שהיא עלולה לזמן לו . מבחינה מעשית חינוכית מדובר ביכולתו של ההורה לעבור משלב של הורות מגוננת בדרכי אהבה בלבד ( כגון חיבוק ולטיפה , מילים מעודדות ומשבחות , התנהגויות הוריות הרלוונטיות לשלב הקודם , הטוטלי ) - להורות מגוננת גם בדרכים של הצבת גבולות ואיסורים , מבלי לאבד את היכולת להביע אהבה ו...  To the book