חינוך נבואי

אלה הנושאים המרכיבים את האתנוגרפיה של ההוויה . הקשר היסטורי , חברתי וחינוכי , שהשתנה באופן קיצוני ושדות מחקר חדשים , בתחומים הקרובים לחינוך , מראים כיצד האתנוגרפיה של ההוויה יכולה להיות ממומשת בחקר החינוך . השינוי החברתי הוביל למחקרים חדשים בתחומים קרובים , באמצעות העלאת שאלות הנחשבות . "חינוכיות"ל זוהי התרחקות מן ההיבט הפוסט מודרני , אשר התמקד בניתוח טקסטים , אל עבר מצב קיומי , אשר המערך החברתי החדש יוצר בחיי היום יום ; הוא מיוצג בנושאים חדשים , במשאבים חדשים ובשאלות ואסטרטגיות מעשיות ואקדמיות חדשות . הנושא משתנה לעבר פירוש מחודש של החינוך כתהליך של הוויה ומשמעות , אשר ה"הילינג" יכול לשמש לו פרדיגמה אידיאלית . נושאיו הם התודעה , ההתגלמות הגופנית , הרגשות וההתעלות המקבלת ביטוי במצבי תודעה חריגים , החושים , האנרגיה וההמרות המורכבות ברחבי עולמות חיים של זמן נצחי , המכניסים את התודעה למסגרת חדשה ולחוויית ההתגלמות הגופנית . במונחים של תחומי עניין ודגש במחקר , פתרון בעיות יום יומיות ומנהגים אישיים המשותפים מבחינה חברתית , כרוכים בשינוי בשיח הציבורי אל עבר מחקר אינטראקטיבי של הוויות ושל עולמ...  To the book