הומור תוקפני אקטיבי

ישנם מצבים קומיים שמלכתחילה לא היו מתקיימים לולא מישהו יזם אותם . אותו אדם שיזם אותם צוחק וגם נהנה מהם . גם במצבים הללו יש לעשות הבחנה בין הומור יזום נטול תוקפנות ובין הומור יזום מבוסס על תוקפנות . ניקח לדוגמה מעשה קונדס שמעולל התלמיד למורה : לפני שהמורה נכנס לכיתה הוא מניח שקית מים מעל לדלת . ברגע שהמורה פותח את הדלת השקית מתרוקנת על ראשו . התלמיד שביצע את התעלול צוחק . במקרה הזה הפעולה עצמה פוגענית ולגבי המורה היא גם תוקפנית . ואולם עדיין לא בדקנו אם במצב הקומי הזה קיים מרכיב רגשי של תוקפנות אצל התלמיד שיזם אותו . גם כאן יש כמה אפשרויות : א . אם לתלמיד יש רגש שלילי כלפי המורה , יתלווה הכעס האצור כלפי המורה ויתפרק אל תוך אנרגיית הצחוק . במקרה זה הצחוק מכיל מרכיב של תוקפנות . ב . אם התלמיד ביצע את מעשהו כדי להפיק הנאה מן המצב הקומי , אזי הצחוק נובע מן המבנה הקומי של המצב יוצא הדופן ואינו מלווה במרכיב תוקפני . ג . אם התלמיד יזם את המצב הקומי כשהיה בו מלכתחילה רגש אצור של תוקפנות ששואף להתפרק החוצה , אזי רגש זה נצמד כעלוקה אל המצב הקומי ומתפרק החוצה באמצעות אנרגיית הצחוק . במקרה הזה אפשר...  To the book