sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
רוב ההגדרות למושג יכולת חברתית ( social competence ) מתמקדות ביכולת הפרט ליצור ולקיים יחסים הדדיים ומספקים עם בני גילו cmpin . ( Katz & McCleilan , 1997 ) שונים מתארים את הילד הקומפטנטי מבחינה חברתית כבעל יכולת להבין את הזולת , ויכולת תקשורת יעילה הן עם מבוגרים והן עם בני גילו . מי שיש לו יכולות כאלו יודע להתאים את התנהגותו במצבים חברתיים שונים , וגם מפיק הנאה ממגעים חברתיים . ילדים עם יכולת חברתית טובה יוזמים מגע חברתי ביעילות ומיטיבים להצטרף למשחק עם בני גילם . כאשר ניסיון הצטרפות כזה אינו עולה יפה , הם עומדים בדחייה , חוזרים ומנסים להצטרף בדרך אחרת . יש להם אסטרטגיות משחק מפותחות , ובדרך כלל הם מצליחים לענות על צורכיהם האישיים ולהשיג את מטרותיהם במהלך המגע החברתי . ילדים אלו גם לרוב זוכים להערכה ופופולריות בעיני ילדים אחרים . ( Rose-Krasnor , 1997 ) היכולת החברתית מתבססת על יכולת רגשית . מי הם הילדים עם יכולת חברתית גבוהה ? לפי דנהאם ועמיתיה ( Denham , et al ., 2003 ) אלו ילדים שיש להם הבעה רגשית ברורה , אשר נוטה להיות חיובית - מזמינה את הזולת למגע חברתי . יש להם הבנה רגשית שמאפשרת ...  To the book
הקיבוץ המאוחד

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help