מהי מסגרת חינוכית איכותית?

נהוג להעריך את איכותה של המסגרת החינוכית על פי היבטים תהליכיים והיבטים מבניים : איכותם של התהליכים המתרחשים במסגרת החינוכית - ( quality process ) הכוונה לאיכות החוויות היומיומיות ולאיכות היחסים החברתיים שיש לילד במסגרת . למשל , אפשר לשאול , מהו האקלים הרגשי במסגרת זו ( רגוע או מתוח ?( מהי איכות המגעים בין הגננות והילדים - עד כמה הן מעורבות עם הילדים במשך פעילותם ? באיזו מידה הן נענות באופן רגיש וקשוב לצורכיהם ? איך הן מגיבות לגילויי מצוקה ? וכשהן מפקחות על התנהגותם של הילדים - באיזו מידה הן נוקטות גישה רודנית ומענישה , מאיימות ומגבילות את הילדים ? אפשר לבחון את איכות המגעים החברתיים בין הילדים - מה מידת שיתוף הפעולה ביניהם ? האם הם מביעים אמפתיה ואכפתיות זה כלפי זה או עסוקים הרבה בתוקפנות ומריבות ? ההיבטים התהליכיים כוללים גם את איכות הפעילויות החינוכיות שהגננת יוזמת ומארגנת במסגרת - האם הפעילויות מותאמות לגיל הילדים ולצורכיהם ? האם הן תורמות להעשרת היכולות המתפתחות של הילדים ? איכותם של ההיבטים המבניים של המסגרת החינוכית - ( quality structural ) הכוונה לגורמים שונים שנקבעים על ידי מדי...  To the book